Kerst op de Antoniusschool
Vrijdag 20 december is het zover! Kerst op de Antoniusschool. Dit jaar hebben we naast het kerstontbijt ook een kerstmarkt. Wij nodigen jullie, opa/oma, ooms /tantes, buren etc. graag uit
Menu
Waar leren, spelen en ontwikkelen hand in hand gaan. Als kleinschalige school met een toegewijd team vormen we een onderdeel van onze gemeenschap. Bij ons op de Antoniusschool kennen wij de grote en kleine verhalen van onze kinderen, want we begrijpen dat deze verhalen de kern vormen van hun leefwereld. Onze school bevindt zich op een geweldige plek midden in de natuur, en we omarmen deze omgeving volledig.
Bent u nieuwsgierig geworden naar onze school en wilt u meer informatie, of overweegt u uw kind aan te melden? Aarzel dan niet om contact met ons op te nemen.
Contactgegevens
Basisschool Antonius
Heumenseweg 46
6603CZ Wijchen
0246453319
antonius@kansenkleur.nl
Schoolbestuur
Samenwerkingsstichting Kans & Kleur
Aantal scholen: 14
Aantal leerlingen: 3.095
www.kansenkleur.nl
Directeur Wouter Dilisse
wouter.dilisse@kansenkleur.nl
Samenwerkingsverband
Onze school is aangesloten bij SWV Stromenland PO 2507.
Aantal leerlingen in 2022-2023: 92
In de afgelopen jaren zien we een lichte daling in het leerlingenaantal, dit hangt samen met het afgenomen aantal geboortes in en rond Alverna. Naar verwachting schommelt het leerlingaantal de komende jaren tussen de 100 en 90. Door actief onze partners te betrekken in onze ontwikkeling hebben we de ambitie om het leerlingaantal stabiel te houden voor de aankomende jaren en onze dekkingsgraad en daarmee onze leerlingaantal in de toekomst te vergroten.
Bij ons op Alverna zijn wij de Antoniusschool, Waar leren, spelen en ontwikkelen hand in hand gaan. Als
kleinschalige school met een toegewijd team vormen we een onderdeel van onze gemeenschap. Bij ons op de Antoniusschool kennen wij de grote en kleine verhalen van onze kinderen, want we begrijpen dat deze verhalen de kern vormen van hun leefwereld.
Onze school bevindt zich op een geweldige plek midden in de natuur, en we omarmen deze omgeving volledig. Ons geloof in het creëren van een rijke speel- en leeromgeving, vol uitdagingen en mogelijkheden, is de drijvende kracht achter ons werk. We zijn niet alleen een team, we zijn één team, en we zijn vastbesloten om hoogwaardig onderwijs te bieden. Op de Antoniusschool geloven wij er in dat de leerkracht centraal staat in de ontwikkeling van het kind. De leerkracht zorgt voor nabijheid, voorspelbaarheid en structuur. We zijn toegewijde aanpakkers die niet aarzelen om de handen uit de mouwen te steken.
Identiteit
De Antoniusschool is van oorsprong een Katholieke school waar samen vieren centraal staat. Traditionele feesten zoals Kerst en Pasen worden bij ons met betekenis en enthousiasme gevierd. Onze missie is om niet alleen academische kennis over te brengen, maar ook waarden en tradities die ons als school definiëren. We streven ernaar om een omgeving te creëren waarin kinderen zich kunnen ontwikkelen tot verantwoordelijke, respectvolle en empathische individuen.
Groepen op school
Onze leerlingen worden op de volgende wijze gegroepeerd:
Combinatiegroepen: samenvoegen van twee of meer leerjaren tot een groep, bijvoorbeeld groep 3/4.
Invulling onderwijstijd
Wat is Onderwijstijd?
Met onderwijstijd bedoelen we de uren in een week die de leerling op school is. De invulling van onderwijstijd kan per school verschillen. Kinderen hebben recht op voldoende uren onderwijs.
Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2
Onze jongste leerlingen in groep 1-2 hebben een aantal vrije dagen gedurende het schooljaar. Deze wettelijke regeling biedt onze kleintjes de nodige tijd om rustig te wennen aan het schoolleven. Zij volgen 910 uur onderwijs per jaar. Elk jaar wordt het aantal lesuren te goedkeuring voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad (MR) en verwerkt in het werkverdelingsplan van ons team. Voorafgaand aan de zomervakantie ontvangen ouders de planning van de vakantie en studiedagen voor het komende schooljaar.
Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8
Op onze school hanteren we het vijf-gelijke-dagen model, wat betekent dat de leerlingen dagelijks van 8.30u tot 14.00u naar school gaan. Dit komt neer op 955 uur onderwijs per jaar. Elk jaar wordt het aantal lesuren ter goedkeuring voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad (MR) en verwerkt in het werkverdelingsplan van ons team. Voorafgaand aan de zomervakantie ontvangen ouders de planning van vakanties en studiedagen voor het komende schooljaar
Onze school beschikt over de volgende extra faciliteiten:
Ons schoolteam bestaat uit 13 toegewijde medewerkers, waaronder leerkrachten, een intern begeleider, een administratief medewerkster en een conciërge. Daarnaast verwelkomen we wekelijks een professionele gymdocent om de gymlessen te verzorgen aan alle groepen. We zijn een dynamische school die voortdurend in ontwikkeling is. In het afgelopen jaar zijn enkele veranderingen doorgevoerd, we zijn overgestapt van een innovatieve en digitaal georiënteerde aanpak naar een meer traditionele stijl van onderwijs waarin de leerkracht centraal staat.
Gedurende het schooljaar organiseren we diverse studiedagen waarop we samenwerken om ons onderwijs beter te laten aansluiten bij de behoeften van onze leerlingen. We begrijpen dat de maatschappij voortdurend verandert, en we blijven ons onderwijs aanpassen om relevant te blijven voor onze leerlingen.
Vakleerkrachten
Op onze school zijn de volgende vakleerkrachten aanwezig:
Verlof personeel
Wanneer een leerkracht verlof heeft wordt in eerste instantie aan de duo-partner gevraagd of deze in kan vallen. Wanneer dit niet mogelijk is, maken we gebruik van een leerkracht uit onze invalpool. Met de grote tekorten in het onderwijs kan het voorkomen dat er geen leerkracht beschikbaar is. Noodgedwongen moeten we soms vragen je kind thuis te houden. We proberen dat tot een minimum te beperken en de ouders zo tijdig mogelijk te informeren.
Onze school heeft extra aanbod voor het jonge kind: Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) / peuteropvang. We werken samen met een kinderopvangorganisatie in het gebouw van de school. Met Kinderopvang De Eerste Stap.
Op dinsdagochtend en donderdagochtend komen twee- tot vierjarigen uit Alverna en omgeving naar de peuterspeelzaal. Kinderopvang De Eerste Stap heeft een eigen lokaal in ons gebouw met een eigen buitenruimte. De pedagogische medewerkers van De Eerste Stap en de onderbouwleerkrachten van de Antoniusschool werken veel en goed samen. Dikwijls spelen peuters en kleuters samen buiten op het plein, regelmatig komen peuters en kleuters bij elkaar op bezoek. De overgang van peuterspeelzaal naar basisschool verloopt soepel, mede dankzij de goede ‘warme’ overdracht.
Voor meer informatie verwijzen we u naar www.deeerstestap.nl
Wat is kwaliteitszorg?
Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.
Doelen in het schoolplan
Onze school bouwt aan een cultuur van zorg voor kwaliteit. In deze cultuur staat niet het kwaliteitszorgsysteem centraal maar gaat het om de samenwerking en gedachtewisseling tussen de professionals.
In een cultuur van kwaliteit moet iedere medewerker ervan overtuigd zijn dat het ertoe doet wat zij doet en wat zij zegt. Het handelen van de leerkracht maakt het verschil in het primair proces. En het handelen van de overige medewerkers – conciërge, de administratief medewerker, intern begeleider, de directeur, stafleden, en de bestuurder – maakt het verschil in de kwaliteit van de ondersteunende processen.
In een cultuur van zorg voor kwaliteit is het gesprek bij uitstek het middel om de kwaliteit van het handelen van medewerkers te onderhouden en te versterken. Medewerkers van onze school voeren een professionele dialoog met elkaar om gezamenlijk tot een definiëring van kwaliteit te komen en om draakvlak hiervoor te realiseren. Dit geldt voor iedereen: leerkrachten, onderwijsondersteunend personeel, schoolleiding en bestuur. In het gesprek reflecteren ze op het eigen handelen en scherpen hun handelen aan. Op deze wijze kunnen ze de kwaliteit die ze gedefinieerd hebben ook leveren en borgen. In deze gesprekken hebben deelnemers een gelijkwaardige rol. De leidinggevende stimuleert en bewaakt dat deze gesprekken plaatsvinden. In het gesprek zelf heeft zij een voorbeeldrol als gelijkwaardig gesprekspartner. Kwaliteit van onderwijsleerresultaten
Onze school werkt opbrengst- en handelingsgericht. Voor alle groepen stelt de school streefdoelen vast op de verschillende vak- en vormingsgebieden. Ieder jaar evalueert en analyseert onze school de onderwijsleerresultaten op schoolniveau en doet hiervan verslag in het opbrengstenkatern. Voor leerlingen met speciale behoeften die basisondersteuning of extra ondersteuning nodig hebben, stelt onze school ook individuele streefdoelen doelen op zodat we de ondersteuning ook kunnen evalueren.
Onze school heeft de kwaliteit van het onderwijsleerproces gedefinieerd in een pedagogische en didactische huisstijl. In een cultuur van zorg voor kwaliteit is een huisstijl op papier waardeloos zonder de weg er naartoe. Het gaat om het denkproces, de gedachtewisseling tussen de professionals. De gedachtewisseling hierover leidt tot inzichten en afspraken. Hierdoor weet iedere medewerker waarom deze afspraak is gemaakt. Zo ontstaat een set van onderbouwde en doorleefde afspraken over pedagogisch en didactisch handelen. Onze school stolt voorlopige uitkomsten van het dit proces in een werkdocument of kijkwijzer. Een huisstijl is nooit af en kan telkens bijgesteld en aangevuld worden. Medewerkers kunnen elkaar aanspreken op afspraken en kunnen met elkaar reflecteren of ze de afspraken nog zo hanteren dat het oorspronkelijke doel bereikt wordt of dat bijstelling nodig is.
Hoe bereiken we deze doelen?
Jaarlijks maakt de directie, samen met het schoolontwikkelteam, teamleden en MR het schooljaarplan. Hierin staan de doelen per jaar uitgewerkt. Deze doelen vormen de basis van handelen voor het huidige schooljaar. In de inhoudelijke jaarplanning van teamvergaderingen en MR vergaderingen komen de onderwerpen terug.
Wat is het Schoolondersteuningsprofiel?
Leerlingen hebben soms extra ondersteuning nodig. In het schoolondersteuningsprofiel staat welke extra ondersteuning de school biedt, naast de basisondersteuning. Ook staat in het document welke doelen en wensen de school heeft voor de toekomst. Daarnaast komt het contact met ouders over de ondersteuning aan bod. Leraren, de schoolleiding en het bestuur stellen samen het schoolondersteuningsprofiel op.
De Antonius biedt passend onderwijs aan alle leerlingen (zonder toelaatbaarheidheidsverklaring voor speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs.) Voor kinderen met speciale onderwijsbehoeften zoeken wij samen met ouders en het onderwijszorgcentrum van Kans & Kleur naar de best passende onderwijsplek op één van de Wijchense scholen. Soms is dit niet de meest nabije school maar er is altijd een passende plek.
Toekomstig aanbod aan extra ondersteuning
Bij de Antoniusschool kijken we niet alleen naar het heden, maar naar de toekomst. We koesteren de verhalen en dromen van elk kind en werken samen met hen om die dromen waar te maken. Onze belofte aan alle kinderen in Alverna is helder: zorg op maat gesneden, zodat zij vol vertrouwen en enthousiasme de toekomst tegemoet kunnen gaan.
Gediplomeerde specialisten op school
Taal en rekenen
Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
Bij de Antoniusschool begrijpen we de waarde van gespecialiseerde begeleiding op het gebied van taal en rekenen. Hoewel we een kleine school zijn, koesteren we de expertise van onze rekenspecialist en onze recente toevoeging, de taalspecialist.
Samen vormen deze specialisten de ruggengraat van ons onderwijs, waarin elk kind wordt ondersteund en aangemoedigd om te groeien in zowel taal als rekenen. Door het organiseren van de gespecialiseerde begeleiding en een stimulerende leeromgeving streven wij erna, dat elk kind zijn volledige potentieel kan bereiken op onze school.
Sociaal-emotioneel
Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
Bij de Antoniusschool erkennen we de cruciale rol van sociaal-emotionele groei. Onze pedagogisch specialist leidt dit essentiële proces, waarbij empathie, zelfbewustzijn en emotionele intelligentie worden versterkt. Door de lessen van KIVA trainen we vaardigheden zoals communicatie en conflictoplossing. De nadruk ligt op een positieve schoolcultuur waar respect en begrip bloeien. Deze sociaal-emotionele bagage is niet alleen relevant in het heden, maar vormt ook de basis voor toekomstig succes.
Gedrag, werkhouding en taakaanpak
Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
De intern begeleider bij de Antoniusschool is een deskundige professional die gespecialiseerd is in gedragsproblemen en -uitdagingen. Zij of hij werkt nauw samen met leraren, ouders en leerlingen om een gepersonaliseerde aanpak te ontwikkelen. Door observaties, gesprekken en evaluaties helpt de intern begeleider om gedragspatronen te begrijpen en samen met andere positieve strategieën te implementeren.
Motorische en lichamelijke ontwikkeling
Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
Bij de Antoniusschool hechten we groot belang aan de motorische en lichamelijke ontwikkeling van onze leerlingen. Daarom zijn we trots te kunnen zeggen dat we een gediplomeerde specialist gymdocent hebben, die zich volledig inzet voor het optimaliseren van de fysieke vaardigheden en gezondheid van onze kinderen.
Medisch handelen en persoonlijke verzorging
Welke specialisten zijn werkzaam binnen dit aandachtsgebied?
Anti-pestprogramma
Bij de Antoniusschool werken we actief aan het creëren van een veilige en ondersteunende omgeving voor al onze leerlingen. Om pesten te voorkomen en te bestrijden, maken we gebruik van de bewezen anti-pestmethode genaamd KIVA.
KIVA is een programma dat gericht is op het bevorderen van respect, empathie en positieve interacties tussen leerlingen. Met behulp van KIVA leren onze leerlingen vaardigheden om pestgedrag te herkennen, te melden en te voorkomen.
We streven naar een schoolcultuur waarin iedereen zich gerespecteerd en gewaardeerd voelt. Onze leerkrachten hebben een essentiële rol in ons streven naar een inclusieve en vriendelijke schoolomgeving. Iedere leerling krijgt de kansom te gedijen en te groeien.
Sociale en fysieke veiligheid
Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via WMK.
Bij de Antoniusschool is de veiligheid en het welzijn van onze leerlingen van het grootste belang. Om ervoor te zorgen dat we een veilige en ondersteunende omgeving bieden, houden we voortdurend toezicht op sociale en fysieke veiligheidsaspecten.
We analyseren regelmatig de gegevens uit de vragenlijsten van WMK-PO voor ouders en leerlingen op schoolniveau. Deze waardevolle feedback stelt ons in staat om inzicht te krijgen in de behoeften en zorgen van ouders en leerlingen, zodat we gerichte maatregelen kunnen nemen om eventuele kwesties aan te pakken.
In de klas gebruiken we de vragenlijst van SAQI, die samen met leerkrachten en kwaliteitscoördinatoren wordt besproken. Dit stelt ons in staat om de sociale en fysieke veiligheid op klasniveau te evalueren en passende acties te ondernemen om de schoolervaring van onze leerlingen te verbeteren. Bij de Antoniusschool blijven we ons inzetten voor de continue verbetering van onze veiligheidsmaatregelen en het welzijn van onze leerlingen, omdat we geloven dat een veilige omgeving essentieel is voor succesvol leren.
Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon
Anti-pestcoördinator: Janssen marouchka.janssen@kansenkleur.nl
Vertrouwenspersoon: Pinckaers
luc.pinckaers@kansenkleur.nl
De Antoniusschool kiest voor ouderbetrokkenheid in verschillende vormen. Voor ouders is er volop mogelijkheid om een bijdrage te leveren aan en voor de school.
Centraal staat de samenwerking en afstemming met ouders over het onderwijs aan hun kind, in het bijzonder waar we onderwijs ‘passend’ maken. Dagelijks lopen leerkrachten met hun klas mee naar buiten, zodat ze toegankelijk zijn voor ouders en hen kort kunnen bijpraten over hoe het vandaag ging. ‘Passend’ geldt niet alleen voor het onderwijs van dit moment, maar ook voor de verwachtingen die ouders en school hebben voor het vervolgonderwijs. Vanaf groep 6 bespreken we als school met ouders het uitstroomperspectief.
Uiteraard bevorderen we ook het onderwijsondersteunend gedrag van ouders. Leerkrachten zijn royaal maar niet dwingend in het verstrekken van tips voor hoe ouders in alledaagse situaties op een natuurlijke, niet-‘schoolse’ manier bij kunnen dragen aan de cognitieve, sociale, emotionele, motorische en creatieve vorming van kinderen. Net als hun kinderen steken Alverneese ouders graag hun handen uit de mouwen. Onmisbaar en onmeetbaar is hun bijdrage aan buitenlesactiviteiten, excursies, vieringen, feesten en optredens. Ook voor praktische, huishoudelijke, technische en omgevings-klussen zetten de ouders zich graag samen met school in. Het speeltoestel, het schoolplein en de verbeterde verkeerssituatie rond school zijn hier mooie voorbeelden van.
Als laatste maar niet minste noemen we de inbreng van ouders bij de beleids- en onderwijsontwikkeling.
Mee-doen en mee-denken – op de Antoniusschool zijn ouders méér dan welkom!
Communicatie met ouders
Ouders worden geïnformeerd op de volgende manieren: Wanneer we met ouders spreken over hun kind, doen we dit altijd graag persoonlijk. Algemene informatie ontvangen ouders via onze oudercommunicatie-app Parro of via de maandelijkse nieuwsbrief.
Als een kind gescheiden ouders heeft, is het uitgangspunt dat beide ouders in principe recht op informatie hebben. Als school gaan we ervan uit dat u er zelf voor zorgt dat de informatie die via de kinderen meegegeven wordt, bij beide ouders terechtkomt. Beide ouders kunnen zich aanmelden bij Parro voor de algemene informatie.
Wanneer er sprake is van co-ouderschap, communiceert de school met de ouder bij wie het kind op dat moment verblijft. Dit geldt voor zowel algemene schoolinformatie als voor de zaken die spelen rond het eigen kind. Voor oudergesprekken worden ook co-ouders samen uitgenodigd. In problematische situaties kunnen ouders verzoeken of we hen de informatie afzonderlijk doen toekomen of oudergesprekken afzonderlijk voeren. Als een van de ouders niet het wettelijk gezag over het kind heeft, gaan we eerst na of de uit te wisselen informatie in het belang van het kind is. Wilt u ons echt alleen in bijzondere situaties vragen om dubbele informatie en aparte gesprekken? Meer informatie kunt u vinden in ons echtscheidingsprotocol.
Klachtenregeling
Kans & Kleur heeft een klachtenregeling die geldt voor alle scholen die bij Kans & Kleur zijn aangesloten en voor de hele organisatie.
Kans & Kleur hecht aan een zorgvuldige klachtafhandeling. In iedere klacht ligt immers een advies besloten. Mensen kunnen met hun klacht in eerste instantie terecht bij de groepsleerkracht en de schooldirecteur. Zijn ze niet tevreden met de wijze waarop de school de klacht heeft afgehandeld dan kunnen ze terecht bij het bestuur van Kans & Kleur. Omdat mensen soms een drempel ervaren een klacht zelf aan de school voor te leggen of omdat zij soms het gevoel krijgen dat zij onvoldoende gehoor vinden, heeft Kans & Kleur externe vertrouwenspersonen.
Deze vertrouwenspersonen staan mensen met een klacht terzijde. Deze mensen zijn niet in dienst van Kans & Kleur en zijn daarmee onafhankelijk. De vertrouwenspersoon kan ingeschakeld worden door iedereen die een relatie heeft met Kans & Kleur of één van haar scholen: ouders, medewerkers, leerlingen, buurtbewoners of samenwerkingspartners. De vertrouwenspersonen kennen geen termijn waarbinnen ze ingeschakeld moet worden.
De vertrouwenspersonen van Kans & Kleur zijn: mevrouw Truus Palmen, telefoonnummer 06-29233401, en de heer Wilm Janssen, telefoonnummers 024-3977937 en 06- 17421434.
Kans & Kleur is aangesloten bij de Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO). Deze commissie neemt kennis van klachten over een gedraging of beslissing van iemand die betrokken is bij de desbetreffende school. De commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de gegrondheid van de klacht. De commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over maatregelen die het bevoegd gezag kan nemen. Een klacht moet binnen een jaar worden ingediend bij de commissie.
Het adres van deze commissie is:
Stichting GCBO, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag.
Op de site www.gcbo.nl vindt u informatie over de klachtenprocedures en samenstelling van deze commissies, de wet- en regelgeving en de jurisprudentie.
Klachten over privacy
Mensen die een klacht hebben over hoe onze school omgegaan is met privacygevoelige gegevens van hen, kunnen dit melden bij de directie of bij het bestuur. Kans & Kleur heeft in het kader van de algemene verordening gegevensbescherming een externe functionaris gegevensbescherming. Hiervoor heeft Kans & Kleur een overeenkomst gesloten met de Lumengroup. Een ieder die betrokken is bij Kans & Kleur mag voor vragen, opmerkingen of klachten over privacy ook rechtstreeks in contact treden met de functionaris gegevensbescherming via het contactformulier.
Ouderinspraak
Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd:
Ouders worden op onze school bij de volgende activiteiten ingezet:
Iedere groep heeft twee klassenouders. Deze ouders nemen ook deel aan de OR en dragen samen met leerkrachten zorg voor de uitvoering van verschillende activiteiten zoals; kerst, sinterklaas, carnaval, etc.
Daarnaast vinden we het belangrijk om ouders te betrekken bij ons onderwijs. We organiseren projecten zoals “samen beter lezen” (groep 3 en 4) en thema avonden (denk aan Social media)
Wat is de vrijwillige ouderbijdrage?
Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor activiteiten buiten de lesactiviteiten om.
Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van € 40,00
Daarvan bekostigen we:
Er zijn geen overige schoolkosten. Elk jaar vinden er activiteiten op school plaats die niet onder de exploitatie van de school vallen. Hiervoor wordt geen vergoeding van het ministerie gegeven. Het betreft uitstapjes, vieringen, etc. Om deze activiteiten te kunnen betalen vraagt de Ouderraad een ouderbijdrage. Deze bijdrage is vrijwillig.
Niet-betalen van de ouderbijdrage leidt nooit tot uitsluiting van activiteiten.
De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks bepaald op de algemene ouderavond (ledenvergadering ouderraad) medio oktober. De OR int en beheert de ouderbijdragen; de MR moet met de hoogte van de ouderbijdrage instemmen. De ouderbijdrage wordt automatisch afgeschreven of per acceptgiro betaald. In 2023 – 204 bedraagt de hoogte van de ouderbijdrage €35,-
Wanneer het voor ouders niet mogelijk is om de ouderbijdrage te betalen en ze willen dat wel, dan kunnen ze contact opnemen met school. Wij kijken dan wat wij voor u kunnen betekenen.
Over schoolverzuim
Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan een leerling niet naar school en is er sprake van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim.
Is het niet mogelijk om tijdens de schoolvakanties op vakantie te gaan? Vraag in uitzonderlijke gevallen bij de schoolleiding toestemming voor verlof buiten de schoolvakanties.
Op deze manier meldt u uw kind ziek:
Ouders melden hun kind via ons Parro platform ziek.
Op deze manier vraagt u verlof aan voor uw kind:
Ouders vragen via Parro bij de schoolleiding verlof aan. Dit verlof toetst de schoolleiding aan de wettelijke kaders. Daarna verleent de schoolleiding het verlof of wijst het af.
De Antoniusschool werkt opbrengstgericht. Halfjaarlijks worden de tussenresultaten en jaarlijks de eindresultaten op methodeonafhankelijke toetsen zorgvuldig beoordeeld en geanalyseerd, zowel in het team als met parallelcollega’s en de intern begeleider. De uitkomsten van de beoordelingen en analyses op groeps- en schoolniveau bespreken we met de medezeggenschapsraad
Tegelijk met de gewone leerlingrapporten krijgen ouders halfjaarlijks een uitdraai van de resultaten van hun kinderen op de methodeonafhankelijke toetsen. We lichten deze rapportages toe in een brief en bespreken ze tijdens oudergesprekken.
De analyses van groeps- en individuele resultaten gebruiken leerkrachten samen met hun observaties om beter zicht te krijgen op de onderwijsbehoeften van leerlingen. In overleg met de intern begeleider stellen zij tussendoelen bij voor de groep, subgroepen en individuele leerlingen en passen zij hun onderwijs aan. Onderwijsbehoeften, doelstellingen, methodiek, organisatie en middelen geven leerkrachten weer in groepsoverzichten en groepsplannen.
Team, zorgteam en schoolleiding gebruiken de opbrengstenanalyses en conclusies voor het waar nodig bijstellen van onderwijs en ondersteuning.
Wat is de eindtoets?
Tot en met schooljaar 2022-2023 maken alle leerlingen aan het eind van de basisschool een eindtoets. Dit is verplicht. Met de eindtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de basisschool hebben geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het voortgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de leerkracht? Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet. De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken.
Let op: Met ingang van schooljaar 2023-2024 wordt de eindtoets vervangen door de doorstroomtoets. De doorstroomtoets vindt plaats in februari en geeft leerlingen een gelijke kans om zich eind maart aan te melden voor de middelbare school van hun voorkeur die het best past bij hun niveau. De uitslagen van de doorstroomtoets zullen in de schoolgids van schooljaar 2024-2025 voor het eerst zichtbaar zijn.
Referentieniveaus
De Inspectie van het Onderwijs controleert of het onderwijs op scholen van voldoende niveau is. De eindtoetsresultaten van de leerlingen spelen een belangrijke rol bij deze controle. Vanaf 1 augustus 2020 gebruikt de inspectie referentieniveaus om te bepalen of een school voldoende of onvoldoende presteert.
Wat zijn referentieniveaus?
Een eindtoets meet voor de onderdelen Nederlandse taal en rekenen:
Het fundamentele niveau (basisniveau) en het streefniveau (hogere niveau) worden ook wel de ‘referentieniveaus’ genoemd. Ze zeggen dus welk niveau de leerlingen op de school hebben gehaald op de gebieden taal en rekenen. Om te kijken of de school voldoende of onvoldoende heeft gescoord, worden ze vergeleken met signaleringswaarden van de Inspectie van het Onderwijs.
Wat zijn signaleringswaarden
Hoeveel procent de school minimaal moet halen op de beide niveaus ligt vooraf vast. Deze percentages worden namelijk door de Inspectie van het Onderwijs bepaald. Als de school minder goed scoort dan deze vastgestelde minimale waarde, kan dat een signaal zijn dat er iets niet goed gaat op de school. Daarom worden deze minimale scores ‘signaleringswaarden’ genoemd. Wanneer het percentage leerlingen op de school voor zowel het fundamentele niveau als het streefniveau op of boven de signaleringswaarden liggen, zijn de resultaten in dat schooljaar voldoende.
Let op: Voor de beoordeling van schooljaren 2022/2023 en 2023/2024 hanteert de inspectie naast de ongewijzigde signaleringswaarden zogenaamde correctiewaarden bij de beoordeling van de leerresultaten. Meer informatie is te vinden op de website van de inspectie (Beoordeling leerresultaten po 2022-2023).
Onderwijs is meer dan alleen cijfers
Bij de Antoniusschool geloven we dat onderwijs meer is dan alleen cijfers. Ja, goede resultaten zijn belangrijk, maar voor ons is de reis van elke leerling net zo waardevol als het einddoel. Daarom kijken we niet alleen naar de punten die op papier staan, maar ook naar de groei en ontwikkeling die elk kind doormaakt.
Binnen onze muren vieren we niet alleen de grote overwinningen, maar juist ook de kleine triomfen van elke dag. Het moment waarop een kind een moeilijke som begrijpt, de trots die straalt wanneer een kunstwerk af is, of de vriendschappen die bloeien op het schoolplein – dit zijn de waardevolle resultaten die ons onderwijs definiëren. Het zijn deze dagelijkse successen die de basis leggen voor zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen en een levenslange liefde voor leren.
Elk jaar is het opstellen van een advies voor een kind dat naar het voortgezet onderwijs gaat een verantwoordelijke taak. Wij willen hier als Antoniusschool zorgvuldig mee omgaan. Bij het opstellen van dit advies nemen we de volgende aspecten mee: Gegevens Cito leerlingvolgsysteem (vakken begrijpend lezen, rekenen en spelling zijn hierin belangrijk) Gegevens methode-gebonden toetsen Observatiegegevens Zelfstandigheid, motivatie, zelfvertrouwen en leerhouding van de leerling IEP eindtoets als bevestiging of bij een bijgesteld advies
Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in 2021-2022? Dit tabel staat in de pdf van de schoolgids.
Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten?
Kinderen leren en ontwikkelen op school vaardigheden die nodig zijn om op een goede manier met anderen om te gaan. En om bij te dragen aan de samenleving. Het gaat om vaardigheden zoals samenwerken, ruzies oplossen en jezelf weten te redden. Door deze vaardigheden is het fijn en veilig op school en verbeteren de leerprestaties. Kinderen nemen op een positieve manier deel aan de maatschappij.
Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn:
De centrale plaats van sociaal-emotionele ontwikkeling en welbevinden is onlosmakelijk verbonden met de vijf kernwaarden van onze school. Deze worden eerder in de schoolgids uitgebreider omschreven.
Werkwijze Sociale opbrengsten
De Antonius werkt schoolbreed en doelgericht aan de sociaal-emotionele vorming van leerlingen. We gebruiken de methode van KiVa. Leerlingen leren verantwoordelijkheid nemen, problemen oplossen, gevoelens herkennen en benoemen, met elkaar communiceren en verschillen herkennen en erkennen. De school zelf en de kleine en grote omgeving van de school maken vanzelfsprekend onderdeel uit van de lessen en toepassingsactiviteiten.
Jaarlijks bevragen we bovenbouwleerlingen op hun welbevinden en de sociale vaardigheden met het COTAN-gecertificeerde leerlingvolgsysteem SAQI (Social Attitude Questionnaire Internet; de opvolger van de SVL SchoolVragenLijst)
De SAQI geeft ook een indicatie voor het gepest worden of zelf pesten van leerlingen. Om de sociale samenhang en de veiligheid in klassen te volgen, nemen we naast de SAQI in de midden- en bovenbouwgroepen één of twee keer per jaar de KiVa monitor af.
Bij de Antoniusschool beginnen de lessen om 8.30 uur en eindigen ze om 14.00 uur. Tijdens de schooldag hebben de kinderen een half uur middagpauze, waarvan een kwartier wordt besteed aan lunchen en een kwartier aan buitenspelen. Tijdens deze pauzes zijn de kinderen in gezelschap van onze meesters en juffen, waardoor ze een veilige en ondersteunende omgeving ervaren gedurende de hele schooldag.
Op onze school geldt een vijf gelijke dagen model (vijf identieke schooldagen zonder vrije middag).
Voorschoolse opvang
Opvang voor schooltijd wordt geregeld in samenwerking met De Eerste Stap, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.
Tussenschoolse opvang
Opvang tijdens de middagpauze wordt geregeld in samenwerking met leerkrachten/het team, in het schoolgebouw. Hier zijn geen kosten aan verbonden.
Naschoolse opvang
Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met De Eerste Stap, in het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.
Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties
Er is opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties. Bij de Antoniusschool begrijpen we dat flexibiliteit belangrijk is voor gezinnen. Daarom werken we samen met een vaste partner voor voor- en naschoolse opvang. Wij doen dit met de in nauwe samenwerking met kinderopvang De Eerste Stap. De Eerste Stap verzorgt voor- en naschoolse opvang op onze eigen locatie.
We begrijpen ook dat ouders mogelijk andere opvangbehoeften hebben. Daarom willen we ouders graag informeren over de verscheidenheid aan opvangmogelijkheden in onze omgeving. Of het nu gaat om buitenschoolse opvang, vakantieopvang of andere kinderopvangopties, onze school staat klaar om u te helpen bij het vinden van de juiste opvang die past bij uw kind.
Vakanties 2023-2024
Herfstvakantie: 14 oktober 2023 22 oktober 2023
Kerstvakantie: 23 december 2023 07 januari 2024
Voorjaarsvakantie: 10 februari 2024 18 februari 2024
Meivakantie: 27 april 2024 05 mei 2024
Zomervakantie: 06 juli 2024 18 augustus 2024
Het is op school op de volgende momenten mogelijk om het personeel te spreken:
Directie
Ma t/m vrij 8.00u – 17.00 – op afspraak
Kwaliteitscoördinator zorg
Wo, do 8.00u – 17.00 – op afspraak
Leerkrachten
Ma t/m vrij 14.30 tot 17.00 – op afspraak
Interne vertrouwenspersoon
Ma t/m vrij 14.30 tot 17.00 – op afspraak
Administratie
Wo 8:30 tot 12:00 – op afspraak
Bij de Antoniusschool hechten we veel waarde aan open communicatie met ouders en verzorgers. U bent altijd van harte welkom om binnen te lopen en met ons te praten. Wij staan klaar om uw vragen te beantwoorden en eventuele zorgen te bespreken. Om ervoor te zorgen dat we tijdens schooluren onze volledige aandacht aan het lesgeven kunnen geven, raden we aan om vooraf een afspraak te maken als u uitgebreidere gesprekken wilt voeren.
We maken graag tijd vrij om met u te praten en uw betrokkenheid bij het onderwijs van uw kind te bevorderen. Bij de Antoniusschool geloven we in een hechte samenwerking tussen ouders en school, omdat dit bijdraagt aan het welzijn en succes van onze leerlingen.
Download hier de schoolgids
Vrijdag 20 december is het zover! Kerst op de Antoniusschool. Dit jaar hebben we naast het kerstontbijt ook een kerstmarkt. Wij nodigen jullie, opa/oma, ooms /tantes, buren etc. graag uit
Vul het contactformulier in en wij nemen contact met je op.
Heumenseweg 46
6603 CZ Wijchen
T: 024-6453319
W: antonius-alverna.nl
M: antonius@kansenkleur.nl
Heumenseweg 46
6603 CZ Wijchen
Samenwerkingsstichting Kans & Kleur
W: kansenkleur.nl
© 2024 Antoniusschool | Ontwerp Michelle Wouters